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Revista Virtual de Estudos da Linguagem - ReVEL
Vol. 21 – número 40 - março de 2023 - ISSN 1678-8931
TEMA: Texto e escrita na escola e na universidade

• ARTIGOS
:: Editorial ::, de Gabriel de Ávila Othero & Magali Lopes Endruweit
:: ReVEL na Escola: Escrever na escola: para quê? Para quem? ::, de Magali Lopes Endruweit
A inversibilidade de protagonistas da enunciação na abordagem de textos na Universidade, de Carmem Luci da Costa Silva & Carolina Knack
A produção escrita de pesquisadores iniciantes: uma análise da organização sociorretórica da introdução de artigos científicos, de Vitor Vilar & José Cezinaldo Rocha Bessa
Análise histórico-linguística e social de pesquisas brasileiras sobre a definição da reescrita no contexto do Ensino Médio entre 1998 e 2018, de Joicyane Carolaine das Mercês Santos & Silvana Silva
Critérios orientadores para tarefas de leitura e de escrita de textos acadêmicos fundamentados na pedagogia com base em gêneros textuais, de Lucia Rottava, Sulany Silveira dos Santos & Karen Andresa Teixeira Santorum
Ensino de escrita na universidade: reflexões sobre o papel do monitor, de Alessandro da Rosa Ladelfa
Eventos e práticas de letramentos em um curso técnico em mecânica integrado ao ensino médio: reflexões e desafios, de Gabriela Eckert Pereira & Francieli Matzenbacher Pinton
Mobilização do conteúdo temático em artigos de opinião como redação de vestibular, de Eliana Merlin Deganutti de Barros & Juliane Ribeiro Sakamoto de Lima
O texto e o letramento na escola básica, de Raphaela Machado Monteiro Chittolina
O uso da legendagem para surdos e ensurdecidos (LSE) no processo de desenvolvimento das competências linguísticas no domínio do modo escrito por surdos, de Flávia Roldan Viana, Vera Lúcia Santiago Araújo & Wilson Júnior de Araújo Carvalho
Produção textual e revisão textual-interativa online: desafios (e soluções) no Ensino Remoto Emergencial, de Adriana Lélis Santos Costa, Clarice Nogueira Lopes & Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro
Revisitando Sinclair: o princípio idiomático e o princípio da escolha aberta em um corpus de aprendiz, de Cristina Borges Gil
Um estudo sobre a grafia de morfemas flexionais em textos de escrita inicial, de Tamires Pereira Duarte Goulart & Ana Ruth Moresco Miranda


• RESENHA: Resenha do livro “Repensando a escrita”, de Felícia Xavier Volkweis


• ENTREVISTA: Texto e escrita na escola e na universidade: uma entrevista com Paulo Coimbra Guedes

LIVROS QUE RECEBEMOS:

BARBOSA FILHO, F. R.; OTHERO, G. A. Linguagem “neutra”: língua e gênero em debate. São Paulo: Parábola, 2022.

BATTISTI, E.; OTHERO, G. A.; FLORES, V. N. Conceito Básicos de Linguística: noções fundamentais. São Paulo: Contexto, 2022.

BATTISTI, E.; OTHERO, G. A.; FLORES, V. N. Conceito Básicos de Linguística: sistemas conceituais. São Paulo: Contexto, 2021.

BRESCANCINI, C. R. Projeto Varsul - Variação Linguística no Sul do Brasil - 36 anos. Porto Alegre: Zouk, 2021.

CAMARA JR., J. M. Estrutura da língua portuguesa: edição crítica. Edição, estabelecimento de texto, introdução e notas de Emílio Gozze Pagotto, Maria Cristina Figueiredo Silva, Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida. Petrópolis: Vozes, 2019.

CAMARA JR., J. M. História da linguística. Edição revista e comentada. Petrópolis: Vozes, 2021.

CAMARA JR., J. M. Problemas de linguística descritiva. Edição revista e comentada. Petrópolis: Vozes, 2021.

CHOMSKY, N. Que tipo de criatura somos nós?. Trad. de Gabriel de Ávila Othero e Luisandro Mendes de Souza. Petrópolis: Vozes, 2018.

DUARTE, F. B. Ergatividade e sistemas de alinhamentos em línguas indígenas. Campinas: Mercado de Letras, 2022.

ENDRUWEIT, M. L. Repensando a escrita. Jundiaí: Paco Editorial, 2022.

FALEIROS, A. et al. (orgs.) Tradução em relação: espaços de transformação. Campinas: Mercado de Letras, 2022.

FERRAZ, M. M. T.; COSTA, T. M. C. (orgs.) Da(s) semântica(s) à sala de aula: propostas didáticas de leitura e escrita. Campinas: Mercado de Letras, 2020.

GODOY, L. Que tal a linguística com uma colher de açúcar? Textinhos adocidados sobre a linguagem. Campinas: Mercado de Letras, 2022.

GUIMARÃES, M. Os fundamentos da teoria linguística de Chomsky. Petrópolis: Vozes, 2017.

KLEPPA, L.-A. Onze sinais em jogo. Campinas: Ed. da Unicamp, 2019.

MELO, S. M. (org.) Projeto de pesquisa em análise do discurso. Campinas: Mercado de Letras, 2022.

MILNER, J. C. Introdução a uma ciência da linguagem. Petrópolis: Vozes, 2021. Trad. Daniel Costa da Silva, Gabriel de Ávila Othero, Heloísa Monteiro Rosário e Valdir do Nascimento Flores.

MOLLICA, M. C.; BATISTA, H. R.; QUADRIO, A. Contínuo fala e escrita na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2022.

OLIVEIRA, H. Escola [e linguística] é lugar de política? Uma análise discursiva da Escola sem Partido. Campinas: Mercado de Letras, 2022.

OLIVEIRA, M. A. J.; SANTIAGO, A. R. (orgs.) Literaturas afrobrasileira e africanas: produção, ensino e possibilidades. Campinas: Mercado de Letras, 2022.

OTHERO, G. A.; FLORES, V. N. O que sabemos sobre a linguagem. São Paulo: Parábola, 2022.

PERINI, M. A. Gramática descritiva do português brasileiro. Petrópolis: Vozes, 2016.

ROSA, M. C. Introdução à morfologia (nova edição revista e ampliada). 7a ed. São Paulo: Contexto, 2018.

ROSA, M. C. Um brasileiro, um angolano e uma gramática do quimbundo e os elementos gramaticais da língua nbundu. Vila Real: Centro de Estudos em Letras Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro, 2020.

SOUZA, L. M. Como uma língua funciona: fundamentos (muito básicos) de linguística. Campinas: Mercado de Letras, 2021.

TRAUGOTT, E. C.; TROUSDALE, G. Construcionalização e mudanças construcionais. Petrópolis: Vozes, 2021.





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